Este blog tem por finalidade promover a discussão, troca de experiências e suporte para os professores de História da Rede Municipal de São Vicente e demais interessados.
segunda-feira, 13 de agosto de 2012
quinta-feira, 14 de junho de 2012
4ª Olimpíada Nacional em História do Brasil
Estão abertas as inscrições para 4ª Olimpíada Nacional em História do Brasil
Período de inscrições de 01/06/2012 a 10/08/2012 e podem ser realizadas pelo site http://www.mc.unicamp.br/4-olimpiada/inicio/index
- Primeira fase
A primeira fase inicia no dia 20/08/2012 e finaliza no dia 25/08/2012.
- Segunda fase
A segunda fase inicia no dia 27/08/2012 e finaliza no dia 01/09/2012.
- Terceira fase
A terceira fase inicia no dia 03/09/2012 e finaliza no dia 08/09/2012.
- Quarta fase
A quarta fase inicia no dia 10/09/2012 e finaliza no dia 15/09/2012.
- Quinta fase
A quinta fase inicia no dia 17/09/2012 e finaliza no dia 22/09/2012.
- Grande Final Presencial
Prova: 20/10/2012
- Cerimônia de Premiação: 21/10/2012
A Olimpíada Nacional em História do Brasil é uma iniciativa única na área de ciências humanas em toda América Latina. Em 2011, a Olimpíada contou com mais de 65 mil inscritos, com representantes de todos os estados do território nacional.
Composta por cinco fases online e uma presencial, a competição envolve professores de História e alunos do oitavo e nono anos do Ensino Fundamental e das séries do Ensino Médio em um trabalho coletivo de estudar não apenas o conteúdo das questões propostas, mas de desenvolver um olhar crítico para a história. Dessa forma, é valorizado o processo de aprendizagem e construção do conhecimento. O contato direto com documentos históricos permite aos participantes trabalharem como historiadores, à medida que processam as informações exigidas nas respostas das questões em cada fase.
O Museu Exploratório de Ciências custeará as passagens de avião de 37 equipes para participarem da final, selecionadas de acordo com sua pontuação nas fases online. Serão selecionadas: para cada estado da federação, a equipe com maior pontuação; a equipe de escola pública com maior pontuação em cada uma das cinco regiões do país (norte, nordeste, sudeste, sul e centro-oeste) e as cinco equipes de escola pública com maior pontuação, independente da região.
A Olimpíada premiará escolas, alunos e professores, com 60 medalhas de ouro, 100 de prata e 140 de bronze, além de certificados de participação para todos os inscritos e todas as escolas participantes.
Assessoria de Imprensa.
http://www.mc.unicamp.br/4-olimpiada/blog/novidade
fonte: http://www.dersv.com/4%C2%AA%20Olimp%C3%ADada%20de%20Hist%C3%B3ria.pdf
segunda-feira, 4 de junho de 2012
Infográfico sobre os atentados de 11 de setembro nos Estados Unidos
Segue um infográfico que mostra, minuto a minuto, o maior atentado da história dos EUA.
Vale a pena abordar o vídeo em sala para discussão acerca do terrorismo e das questões políticas, econômicas e históricas que supostamente envolveram tal atentado.
sexta-feira, 1 de junho de 2012
sexta-feira, 4 de maio de 2012
Infografia sobre a II Guerra Mundial
A infografia está em espanhol, entretanto pode ser utilizada pelo docente para revisar alguns dos tópicos importantes da II Guerra Mundial.
Retirado do site https://vimeo.com/17589845
terça-feira, 1 de maio de 2012
A origem e o significado do Dia do Trabalho
Tendo em vista o feriado do dia 01 de maio, no qual
se comemora o Dia do Trabalho, segue abaixo o plano de aula que tem por
finalidade compreender as origens do dia do trabalho, destacando seu significado
social e histórico, assim como uma reflexão acerca do trabalho no Brasil.
CompartilVamos pensar...
Primeiro de maio é o Dia do Trabalho. No Brasil e em alguns países do mundo é um feriado nacional. Um dia dedicado a festas, passeatas e reivindicações dos trabalhadores. Mas como teria surgido o Dia do Trabalho?
Breve
histórico
Em 1886, na cidade de Chicago, nos Estados Unidos, milhares de trabalhadores foram às ruas reivindicar melhores condições de trabalho. Dentre as principais reivindicações estavam a redução da jornada de 13 horas para 8 horas, melhores salários, descanso semanal remunerado e um período anual de férias. Nesse mesmo dia ocorreu no país uma greve geral de trabalhadores. Os conflitos com a polícia se tornaram constantes. Oito operários morreram nesses embates. Muitos trabalhadores foram presos e alguns foram enforcados depois de um julgamento injusto, em que foram acusados de liderar as manifestações que tiveram início no dia primeiro de maio.
Em 1886, na cidade de Chicago, nos Estados Unidos, milhares de trabalhadores foram às ruas reivindicar melhores condições de trabalho. Dentre as principais reivindicações estavam a redução da jornada de 13 horas para 8 horas, melhores salários, descanso semanal remunerado e um período anual de férias. Nesse mesmo dia ocorreu no país uma greve geral de trabalhadores. Os conflitos com a polícia se tornaram constantes. Oito operários morreram nesses embates. Muitos trabalhadores foram presos e alguns foram enforcados depois de um julgamento injusto, em que foram acusados de liderar as manifestações que tiveram início no dia primeiro de maio.
Em 4 de maio de 1886, novas manifestações tomaram
conta das ruas de Chicago. Desta vez, morreram 12 trabalhadores e dezenas de
pessoas ficaram feridas.
A escolha da data do primeiro de maio foi feita
pela Segunda Internacional Socialista, reunida em Paris, em 1889. Foi uma
homenagem aos trabalhadores mortos pela repressão policial nos Estados Unidos.
No Brasil, o primeiro de maio é comemorado desde o
ano de 1925, por decreto sancionado pelo presidente da república Artur
Bernardes. De lá para cá, a data foi comemorada de diversas formas. Em 1940, o
presidente Getúlio Vargas anunciou o novo salário mínimo. Em 1941, a data foi
utilizada para marcar a criação da Justiça do Trabalho, que visava resolver os
conflitos existentes entre os trabalhadores e seus patrões. Hoje, a data perdeu
um pouco do caráter reivindicativo. No feriado, geralmente há festas
organizadas pelas principais centrais sindicais do país.
Desenvolvimento
1ª aula - Organize os alunos em grupos para pesquisarem sobre a origem do Dia do Trabalho nos Estados Unidos. Solicite a eles que expliquem como se dava o trabalho até o século XIX nesse país e na Europa. Eles descobrirão que não havia limite de horas de trabalho, inexistia o descanso semanal e as férias remuneradas. Também não havia a previdência social, entre outros direitos dos trabalhadores de hoje.
Desenvolvimento
1ª aula - Organize os alunos em grupos para pesquisarem sobre a origem do Dia do Trabalho nos Estados Unidos. Solicite a eles que expliquem como se dava o trabalho até o século XIX nesse país e na Europa. Eles descobrirão que não havia limite de horas de trabalho, inexistia o descanso semanal e as férias remuneradas. Também não havia a previdência social, entre outros direitos dos trabalhadores de hoje.
Após
a pesquisa, peça aos alunos que organizem uma apresentação dos materiais
encontrados nas pesquisas, podendo ser em forma de cartazes ou apresentações em
power point.
2ª aula - Reúna a sala em um círculo e instigue os estudantes a refletirem sobre os direitos dos trabalhadores no Brasil. Explique a eles que a situação brasileira não era muito diferente daquela vivida em outros países do mundo até a década de 1930. Naquele momento apareceu no cenário político nacional a figura de Getúlio Vargas. Discuta com os alunos as propostas e ações do Governo Vargas, destacando suas contribuições para os trabalhadores brasileiros.
Em 1931, no entanto, Vargas seguindo o modelo do
ditador fascista italiano Benito Mussolini, criou a Lei de Sindicalização, ou
seja, os estatutos dos sindicatos do país deveriam passar pela aprovação do
Ministério do Trabalho. Com isso, os sindicatos perderam sua força e se
tornaram leais ao governo que se instalava no país. Pergunte aos alunos: será que isso foi benéfico aos trabalhadores ou
eles acabaram perdendo seu direito de reivindicação?
Na
sequência solicite aos alunos que produzam um texto estabelecendo as relações
dos direitos trabalhistas com o governo Vargas, elencando as medidas que foram
criadas neste interim e que permanecem até os dias atuais.
3ª aula - Solicite aos alunos uma pesquisa na internet sobre
as duas principais centrais sindicais brasileiras: a CUT (Central Única dos
Trabalhadores) e a CGT (Central Geral dos Trabalhadores). Debata com os alunos
na sala de aula os resultados das suas pesquisas.
Avaliação
Diante das atividades propostas avalie seus alunos pela participação ao longo das aulas, a pesquisa e apresentação dos resultados e a produção do texto.
Diante das atividades propostas avalie seus alunos pela participação ao longo das aulas, a pesquisa e apresentação dos resultados e a produção do texto.
Adaptado do site da
Revista Nova Escola, de autoria do professor Ricardo Barros.
segunda-feira, 16 de abril de 2012
Cruzadinha histórica
Para os professores que solicitavam um modelo de cruzadinha para a disciplina de História.
Retirado do material didático do Projeto Araribá.
sexta-feira, 27 de janeiro de 2012
"A vida só se compreende mediante um retorno ao passado, mas só se vive para diante" (Soren Kierkegaard)
Jornada
Escolar
01/02/2012 -
Gincana
Local: Centro de Convenções da Mata Atlântica
Avenida Capitão Luís Pimenta, 811 - Parque Bitarú - São Vicente
Período: Manhã - 9h
Tarde - 14h
Obs.: Orienta-se o uso de
roupas e calçados confortáveis.
02/02/2012 - Formação pedagógica
Tema: Patrimônio e Identidade
Local: EMEF Carolina Dantas
Rua Aurélio Ponna, 26 - Catiapoã - São Vicente-SP
Período:
Manhã - 8h
Tarde - 14h
03/02/2012 - Formação
pedagógica
Tema: Estimule seus alunos a colar
Local: EMEF Carolina Dantas
Rua Aurélio Ponna, 26 - Catiapoã - São Vicente-SP
Período:
Manhã - 8h
Tarde - 14h
Obs:
1) Cada professor deve comparecer a cada encontro em seu horário de trabalho.
Assinar:
Postagens (Atom)